年，为全面深入贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步贯彻落实省、市、区关于加强中小学校党的建设工作的实施意见和云南省中小学校党建工作推进会精神，强化“立德树人”根本任务，引导广大党员教师立足岗位当先锋，带头争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。进一步树立榜样，鼓励先进，弘扬正气，传递干事创业“正能量”，激励五华教育系统广大共产党员及教师在新时代的新担当新作为，形成学习先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围，五华区教育工委结合“育人先锋”工程实施，选树了10名德才兼备的党员教师，授予五华“育人先锋”称号。年9月，五华“育人先锋”颁奖仪式在红旗小学报告厅隆重举行，10位有教育情怀受人尊重，有厚实学识育人得法，有博爱之心教艺精湛的五华“育人先锋”受到了表彰。
魏晴，春城小学校长，兼任全国少工委副主任，云南省少先队副总辅导员，全国少先队魏晴名师工作室主持人，云南省名校长魏晴工作坊坊主，全国优秀辅导员，云南省未成年人思想道德建设工作先进工作者。担任校长以来，带领学校荣获全国少先队示范学校、全国青少年毒品预防教育示范学校等称号。从教30年来，始终坚守“德高为范，学高为师”的教育信仰，坚持“尊重、接纳、滋养”的教育理念，用教师温暖的爱心和教育的智慧，通过少先队体验活动培养了孩子们良好的道德品质。坚持用讲国学、讲故事的形势教育孩子，被学生们称为“校长妈妈”。多年来，为全省各地校长、老师、家长和各界人士讲课年均上千人次。并于年、年、年三次当选第五、六、七次全国少代会代表，受到胡锦涛总书记、温家宝总理、习近平总书记的亲切接见。
她努力构建学校文化建设，提倡心灵滋养教育，秉承“尊重、接纳、滋养、信任”的教育理念，打造具有童言、童真、童趣的良好校风、校貌的美好学校。在她先进科学的教育理念引领下，春城小学“立德树人、全面发展”的良好教育效果受到社会各级各界人士的好评。
翁敏，昆明市五华区第三幼儿园书记、园长。昆明市学科带头人，昆明市百优教师，五华区十佳校园长，五华区名园长基地主持人。担任园长以来，以科学规范的管理机制，打造了一支专业化的教师队伍，幼儿园现有市、区级学科带头人、骨干教师15人，占幼儿园教师比例的88.2%。秉持在传承中发展，在发展中创新的幼儿园发展理念，幼儿园先后被评为云南省一级一等示范幼儿园、云南省现代教育示范幼儿园、云南省对口帮扶先进集体、云南省语言文字示范校、五华区教育系统先进基层党组织。三十余年来，她一直在幼教这片热土上，执着地追求着、探索着，努力创造条件为幼儿提供优质的教育资源，用爱心打造五华幼儿教育。为充分发挥省一级一等示范幼儿园的辐射引领作用，在年和年分别领办了农村地区公办幼儿园西翥二幼、迤六教学点，将优质的教育资源辐射到农村、乡镇，为让每个孩子都享有公平而有质量的教育做出积极的努力。
她是充盈着教育理想，流溢着挚爱与智慧的教育工作者，紧抓发展机遇，打造求真务实、开拓进取的教师团队，创建了云南省一级一等示范幼儿园，并将优质教育资源辐射到农村、乡镇，为实现教育公平做出积极的努力。把一颗爱心，化作丝丝春雨，浇灌着一棵棵希望的幼苗。
江琼，原昆明市五华区昭宗小学校长，现五华区文林小学校长。昆明市学科带头人，昆明市优秀教育工作者，五华区十佳校园长。担任校长期间，学校先后被认定为全国青少年校园足球特色学校、云南省优级乙等学校、昆明市绿色学校。在校长岗位上默默耕耘十五载，与学校朝夕相守，与师生相知相伴，昭宗小学承载了她的青春与梦想，是她心中根植教育理想的芳草地。面对昭宗、平玻两校整合初期，提质任务艰巨及校园文化迥异的严峻考验，始终把教师队伍建设和校园文化建设作为学校的中心工作常抓不懈，举全校之力较快实现了两个校区的平稳、均衡、快速发展。在创建昆明市绿色学校的过程中，由于工作成效显著，代表云南省接待了国家环保部“环保使者培训团”的参观考察，被省环保厅破格推荐参加“云南省绿色创建示范点”的申报评选。带领师生高质量通过了国务院教育督导委员会关于义务教育均衡发展水平的评估验收。
在根植教育理想的昭宗小学，她和历代昭宗人一起艰苦奋斗，用实际行动坚守着教育人的本真和初心，团结带领全校教职工，抓实进城务工子女的养成教育，整合校内外有效资源，不断夯实国家课程、校本课程建设，促使学校教育教学、文体科技、生态建设蓬勃发展，开创了学校办学的新格局，为办人民满意的教育奉献了自己的青春与热血。
钟兴，五华区基础教育科学研究中心副主任。全国优秀科学学科教研员，云南省特级教师，云南省有突出贡献专业技术人才，云岭教学名师。先后获得云南省人民政府社会科学优秀成果奖、昆明市人民政府科技进步奖、昆明市人民政府社会科学优秀成果奖。年以来，主持省市名师工作室、省学术工作站工作连续评为优秀，累计培养省、市、区级骨干教师人，带领团队完成省、市、区科研课题44项，获昆明市科技进步奖5项、昆明市社科奖6项、五华区科技进步奖10项、云南省教育科研成果奖7项，获云南省首届基础教育成果奖2项。指导11位教师在国家级、省、市级教学竞赛中获一、二等奖。编写出版教学用书56册，获国家专利2项。创建了昆明市科学教师学习共同体网站，汇集了个课程资源，近百万字的原创教学资源，在全省探索开展的"互联网十教研管理"模式，成效显著。
他静心研究小学科学教育教学34年，成为云南省科学学科知名专家，具有扎实的学科专业知识和丰富的教育教学实践经验，为小学科学教育教学质量提升作出突出贡献，积极投身教育教学改革，认真开展教育教.学研究成果丰硕。注重培养青年教师，探索总结教师专业成长的方法途径，应用于实际工作中成效显著。利用新技术手段，在教科研工作中不断创新，社会效益突出。
杨吉坤，沙朗民族实验学校党支部书记。云南省政协教育特别奖获得者，昆明市先进工作者，昆明市百优园丁。从城区到山区工作，三十年扎根，坚守山区教育。担任书记十一年，默默耕耘，期间学校先后获得云南省未成年人思想道德建设先进单位、云南省民族团结教育示范学校、云南省勤工俭学先进集体等荣誉。在学校整合建设中，努力突破地域限制，推陈出新，倾力打造富有浓郁白族风情，颇具白族文化特色的九年一贯制学校，成效明显，学校高质量通过了国务院督导委员会关于义务教育均衡发展水平评估验收工作。被云南省外事办确定为昆明市唯一一所农村对外交流接待学校，学校乡村少年宫成为唯一一所云南学校代表，参与首届全国乡村少年宫”交流展示汇演活动。
他潜心育人润无声，春风化雨泽农乡。春华秋实，岁月如歌，他始终秉持初心，用青春、深情和爱浇灌着山区的“幼苗”，用普通的粉笔在同一块黑板上勾勒属于自己专有的魅力人生;用发展的眼光在同一块土地上铸就出师德之魂。
欧阳珊，昆明市女子中学副校长。春城名师、五华区学科带头人、五华区优秀教师、班主任。担任高中春蕾班班主任和语文教学工作15年，全心全意致力于春蕾教育。所教历届春蕾班语文成绩优异，先后被评为校区级优秀共产党员、优秀教师、文明优秀班主任18次，各级教学竞赛9次获奖，各级论文竞赛获奖6次。编写“女子成才”校本教材《女生自我保护》，并发表教学教育论文共10余篇，编导女中宣传片《女中遇见》，负责第18届中国陶行知研究会春蕾办学成果20年展示，开展“高中春蕾生的受助心理初探”课题研究。年至年连续四年被评为“感动女中?最美教师”，她用无私的爱心、丰富的情感和积淀深厚的语言开启学生的心智。她不愿做一支鲜艳的花朵，只求为背后一只小小的萤火，一泓清水，两袖清风。
她多年来投身春蕾班一线教学，用无私的爱心、丰富的情感和积淀深厚的语言开启春蕾班学生的心智。在多年教学历程中提升素养，勤于教研，不懈求索；在学生成长上善于管理，陪伴引领春蕾班孩子成长；在学科引领上，乐于帮带，助力青年教师发展。
王蓉蓉，昆明市五华区新萌学校教学负责人。昆明市特教学科带头人，云南省教育研究学术站智障教育融合课程研究工作站首席专家，五华区优秀党员，优秀教育工作者。坚守培智教育28年，钻研自闭症、重度学生教育训练，教学特色突出，带领开发智障教育学校校本课程体系，填补了云南培智教育空白。多次为省内同行开展专业培训，在培智教育教师省级培训中设计了多次课程内容，开设了示范课和专题讲座，利用周六等业余时间义务开设家长工作坊，为校内外重度智障、自闭症学生进行“神经平衡疗法”和“戏剧治疗”训练，还为家长开设了“自闭症青春期教育面面观”、“智障儿童身心特点”等讲座，服务学校以外的智障儿童和家长人次以上。
她扎根培智教育28载，创新进取，教学质量显著。潜心研究，带领教师完成云南省智障义务教育课程标准，构建区域课程，填补了云南省培智课程空白。炽诚奉献，利用业余时间为学生进行教育康复训，开设家长工作坊，教授家庭训练方法，受到广大师生爱戴。
毕雪燕，五华区文林小学副校长。云南省小学语文教学技术状元，云南省五一巾帼标兵，昆明市春城名师。在多年的小学语文学科教育教学中，数次参加全国、省、市、区级小学语文课堂教学竞赛，获特等奖3次，一等奖16次。并充分发挥语文学科带头人的示范引领作用，多次承担市区小学语文公开课展示和专题讲座培训。并担任小学语文学科竞赛和论文评选评委工作，参与云南省语文教辅材料的编写。指导多位青年教师参加各级语文教学竞赛，获国家级奖3人、市级奖4人、区级奖3人。积极携手3所薄弱学校，帮助薄弱学校教师提升教育教学水平，真正做到了在专业教学中努力前行，积极引领更多青年教师成长。
她多年来投身小学语文一线教学，做乐于学习，勤于思考的学习者；在专业学科上扎根小学语文教学研究，做勤于钻研，业务精湛的探索者；在专业发展上携累累硕果，精于实践，做同行们的先行者；在教育教学上展现引领带头作用，做心怀梦想，奋力前行的教育追梦人。
田璟瑛，五华外国语实验小学数学教师，数学教研大组长，五华区数学兼职教研员。年起担任五华区数学兼职教研员，每周坚持到农村学校开展教学、教研活动，精准帮扶西翥农村小学数学教研教学工作。两年多来，听评课余节，为农村学校上示范课并开展专业讲座，将自己的科研成果《促进小学生主动学习的学习记录》运用于7所农村小学，引导学区60位数学老师逐步转变课堂教学观念，