聚焦课堂教学变革，共促教学质量提升
——五华县教师发展中心高中教研部到水寨中学等学校调研
为进一步推进我县课堂教学变革，切实提升课堂教学效率，促进课堂教学转型、教师专业发展、教育教学质量提升，进一步塑造有品质、有品味、有品牌的五华教育，11月4日至13日，五华县教师发展中心高中教研部全体教研员先后到五华中学、水寨中学、安流中学、棉洋中学、高级中学等学校调研“聚焦课堂教学变革，构建科学评价体系”活动的实施情况。高中教研部全体教研员深入课堂听课，课后与对应的科组成员进行评课交流，并集体向学校领导反馈听课研讨情况，一致认为这几间学校“聚焦课堂教学变革，构建科学评价体系”活动的开展落实到位，效果明显。
此次课堂调研，听课老师每人一份《五华县课堂教学评比展示活动—教学评价量化表》，对每位上课的老师的课堂进行量化考核。在“聚焦课堂教学变革，构建科学评价体系”理念的引领下，很多老师都能结合学情、考情因材施教，体现了各自学科特点，提升了学生的学科学习能力，落实了学科核心素养。各教研员认为，其中有几位老师的课堂教学很有特色，能起到示范引领作用。
水寨中学的朱文苑老师和曾文静老师的高三第一轮复习课，各具风格，均具示范意义。朱文苑老师在高三复习课《世界是普遍联系的》的授课中，采用了“自主复习——合作探究——成果分享”的模式，把课堂分成“知识梳理、体系构建——夯实基础、区别对错——考情分析、有的放矢——典例举证、方法提炼——时政聚焦、学以致用”五个环节。学生在课堂上踊跃参与、深入交流、尽情展示，教师适时参与、适当引导、适度点拨，学生的主体地位得以淋漓尽致地发挥。曾文静老师在《中国特色社会主义最本质的特征》的授课中，采用“时政热点剖析——主干知识梳理——核心考点训练”的流程，一步一步引导学生，由境及情，由境及理，发展了学生的关键能力，培养了学生的品格情怀。
高级中学历史科陈菲菲老师，采用小组合作探究和学生自主学习的方式，充分调动学生的学习热情，鼓励学生上台角色扮演，课堂学习气氛浓烈。体育科张晋科老师的体育课张弛有度，有趣好玩的体育活动充分调动了学生的运动热情。五华中学地理科刘薇老师在高一（16）班《水循环》教学中，以材料导入方式激发学生思考，上课素材丰富、新颖、实用，教学环节紧凑全面，知识功底扎实，教态自然亲切，图文并茂，教学效果良好。卓俊彬老师在高三（12）班讲授《人口的空间变化》中，教学形式多样，课堂内容丰富，师生互动良好，讲练结合紧密，知识点一一落实，体现了良好的课堂组织能力。
安流中学化学科陈念文老师在高一（2）班的试卷讲评课别具一格。他首先分析了本次化学科中段考试的情况，把本次考试中选择题得分率低于50％的6道题目分6个小组进行讨论，然后每小组派一位代表汇报本组的讨论情况，课堂气氛活跃，充分调动了学生参与的积极性，体现了合作、探究的新课标理念。
棉洋中学语文科胡焱良老师在高一（8）班《喜看稻菽千重浪》教学中善于点拨学生，师生互动性强，教师在教学过程中能够引导学生主动学习，体现学生的主体地位。他还能够抓住题目中“喜”字来引导学生进一步体会袁隆平热衷并投身于杂交水稻研究，矢志为国，奉献为民的高尚品质，很好地把“立德树人”落实在教学过程中。听完课之后，各学科教研员与学科教师分组进行评课交流。围绕“聚焦课堂教学变革，构建科学评价体系”这个主题，教研员对各学科教师在新教材创新使用、课堂教学环节安排、教学课件科学设计、学生学习积极性的调动等方面提出建议；有的放矢、帮助任课教师解决了许多教学实际中的困惑；对高三教师如何科学备考新高考提出相应的备考策略。通过交流研讨，加强了一线老师对课堂教学改革的重要性的认识，树立了高三老师的备考信心。13日下午，在高级中学纳贤楼五楼会议室，县教师发展中心黄炎权主任、副主任廖子政、高中教研部各学科教研员、高级中学部分行政领导及部分老师代表对本次调研活动进行了总结。
廖子政指出：1、要扎实做好高三复习备考工作。研读高考新变化、新方向，