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坚守平凡爱润心田
——记田家炳中学关爱学生标兵李立华老师
李立华，本科学历。年8月从事教育教学工作，教龄23年，担任班主任20年，备课组长10年，高三班主任10年，连续7年被学校评为优秀班主任，年，县政府评为县优秀教师，多次在县生物学科的高考总结会暨备考研讨会上专题发言，在县高中生物教学中起到了领头羊的作用，年，梅州市新高考生物学科骨干教师。用爱做教育，始终如一，严师典范，呕心沥血、默默奉献，培养出众多的学子，进入大学深造。以心交心,真正把学生看作自己的孩子，用心对待，注意学生学习生活的细节，关心呵护学生身心健康，热爱学生，乐于奉献，关心学生的全面发展。
一、以心交心，真情沟通
我们通常说的“动之以情，晓之以理”这句话，它包含着极大的情感因素。热爱学生，应以情感为导线，与学生架起心灵的桥梁，触及到学生的内心深处，进而贴近交流，做学生的朋友。
俗话说：“打江山容易守江山难”。我班的陈某怡同学，家庭条件较好，父母在深圳。高一上高二时，成绩级排第一，到高二第一学期的段考时保持级排第一，至期考完后，成绩退了。经了解，班干部说玩手机是最大的原因，听了后，我不相信。因为她的手机已经上交2部，由我保管，还存在手机问题。并且她也承诺：打好基础，以最好的状态，最好的成绩进入高三。考完试我要求同学们都做好三件事:1、查找具体失分点2、核对标准答案3、还原课本发现她表面上做了，有点应付式，内行人一看就懂。细心留意了她的着装，比较花艳了。有一次值日生检查仪容仪表因涂口红而扣分。对她作了批评。但还是没有发现她玩手机的证据。
一次，我有意识去留意她玩手机问题，在教室和很多的场所看不到她有手机的迹象。毕竟成绩好，智商也不差。一天下午放学了，我出其不意的出现在她的宿舍门口，抓个现成。她想不到：一、我是男老师，一般不去查女宿舍；二、下午放学了，基本上都回家了。她看了我，我微笑并示意手机该给我了。她极不情愿的样子，还是上交了。我承诺：考试考好了，才能拿回。以后，她有时也找题目问我，我一一解答，有一次，他说要手机，我说考试后就知道，可不可以。在学期的一次段考中，她的成绩回到级排第二。她知道成绩后，来找到我，说老师把手机保管好，以后，成绩还要回到第一。课余时间，我们还到操场上，与她们游戏人生，调整心态。我看到了她的信心和决心，鼓励她：只要心不存杂念，时间都用在学习上，一定可以，相信你。后来，一次检查宿舍，看到她和两位同学唱歌，我都感染了，不由自主的体验旋律。我想，应该成功了。教师除了要有丰富的知识，还要有用真挚的爱心关心学生。
二、培植兴趣，导之以行
理想前途不是单一取向，优等生有优等生的理想追求，偏常生也有偏常生的价值观念。教师要帮助学生树立正确的人生观、价值观，让他们明白：日益增长的社会需求有不同类型的人才。“三十六行”行行出状元，只要能为社会尽一份力，就是有用之才。
年，我任教的高三（2）班的杨富豪同学，家庭条件较好，其家人一定要让他读书出人头地，但由于他基础较差，因而他的精神压力相当大。我经过反复的观察和了解，发现他确实在学业上有很难的突破，但他对机械的东西很感兴趣。因此，我多次主动与其家长交谈说：激发他的兴趣爱好，帮助他扬其长避其短，才是对他最大的关怀。上大学不是唯一的出路，何必以己之短与人争长呢？让其家长支持我的观点，后来，富豪的父母接受了我的建议，让他学习他所喜欢的机械行业去了。现在，杨富豪已有一技之长，且当起了小有名气的五金行业的个体老板。
三、寻求合力，诱其发展
重视学校与社会之间、家庭与学校之间的沟通，形成一个促进转化的育人立体网络，这不失为是一条很好的创设良好氛围的途径。
我班朱某财，高一上高二时是选体育的学生，开学初还在体育班上课2个星期。后来才转到高二（1）班。转班前就有他以前的同学在我班。朱某财想转至此班，还对我说：他来了，这个班就坏了。据了解，他以前和宿舍教官吵架，吸烟，玩手机，印象不好。后来，他申请转过来了。果不其然，晚修走动频繁，理由充分。宿舍纪律也有问题，房长反馈，熄灯后迟迟不去休息。学习上，他有凌云壮志，但是基础差，连完成作业都有问题。面对这些，知道他父母均在外地。对此，在体育课中我知道他喜欢足球和篮球。
爱是教育的源泉，因为教师只有了解学生、热爱学生、关心学生，才能使学生亲其师，信其道，才能形成良好师生关系。因此，了解了学生，寻求对策，故意与他亲近，学习上，要求他基础攻关，生活上，来到宿舍检查，协助他整理内务。这时的他有所感觉，老师已经