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年5月‘立德树人，家校共育’公益讲座在五华县第一小学开展。
“立德树人，家校共育”活动是特邀国家高级讲师、学生德行教育专家，主要引导父母如何培养孩子良好的行为习惯，如何让孩子主动、快乐、自信、有效地学习;父母如何规避自己知识水平、辅导教育能力有限的缺点，来对孩子进行有效的隔代教育等等。同时主张家校共育，奉行“教养，让孩子多一些笑声，父母和老师少一些操心”的宗旨，对家长和教师进行了一次如沐春风的心灵洗礼。
‘立德树人，家校共育’讲座的目的是帮助家长解决家庭教育的问题。因为当前多数家庭环境不利于孩子成长。
‘立德树人，家校共育’解决的主要问题：
为孩子营造良好的家庭教育环境
因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的，所以，不能低估环境因素的作用。在不同的家庭中成长的儿童，往往会具有不同的个性心理倾向，俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义说明上说明了环境对人影响的作用。
中国的隔代教育
长远看隔代教育弊大于利，但也不能全盘否定隔代教育。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。
教育专家们积极引导，通过开展大量的鲜活的、校本的隔代教育应用性课题，帮助更多的祖辈家长们成为与时俱进的合格家长，让隔代教育成为“特色教育”，通过学校、社会与家庭相互配合，合力打造新式的隔代教育。
家长期望值过高，家教过于严厉
面对日趋激烈的社会竞争压力，很多父母对子女的期望值非常高，“望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女严加管教，甚至剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间，扼杀了孩子全面发展的自由个性。
家长盲目溺爱或疏于管理。
据调查了解，大部分家长忙于家活或打工挣钱而无暇顾及孩子，更谈不上与孩子一起玩耍、交流、沟通，疏于对孩子的教育管理。有些家长对市场经济新形势和未来社会竞争的认识偏颇，不辨是非、偏袒孩子的不良行为，对于孩子好斗逞强、贪小便宜、耍小计谋等行为倍加鼓励，助长了不正当思想意识的形成，滋长了这部分学生骄横跋扈的气焰。
‘立德树人，家教智慧’由全国促进传统文化发展工程由中国科学院国际学术交流中心、中国关心下一代工作委员会、团中央国际青年交流中心、文化部等联合举办。
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