为更好践行“一日活动皆课程”理念，五华县黄狮幼儿园坚持以游戏为基本活动，不断改进课程实施，全面提升保教质量，杜绝“小学化”教育现象。依据《五华县幼儿园“课程规范化，教学游戏化”评比展示活动方案》的实施要求，以园为本，结合实际，组织动员全体教师积极参与此次活动，以教学研究为切入点，提高教育教学技能，促进我园教育质量、健康、优质发展。
根据《五华县幼儿园“课程规范化，教学游戏化“评比展示活动方案》，我园举行了为期三周的教学评比展示活动，为教师们搭建一个展示自我、提高教学技能的平台。
一、宣传部署
组织全园教师认真学习领会《五华县幼儿园“课程规范化，教学游戏化”评比量化评分标准》、《五华县幼儿园课程规范化指导意见》文件精神和指导思想，理解活动意义，明确活动目标，熟悉教学评比量化评分标准。围绕五大领域课程目标，结合幼儿年龄特点和发展水平，以“课程规范化，教学游戏化”为活动构建理念，充分准备、认真实施，提高教师教育教学技能。
二、搭建机构
此次评比展示活动由张涛源园长、彭彩娥主任以及三位年级组长组成的园级“课程规范化，教学游戏化”评选领导小组，全程观摩、评价每位教师的展示课程。
三、教学展示
在本次教学展示评比活动中老师们准备充分，活动设计以游戏化课程为主，涵盖了社会、语言、艺术、健康、科学五大领域，以《纲要》精神及幼儿园的发展需求为出发点，结合我园正在实施的《基于STEM教育理念开展幼儿园科学游戏活动的研究》和《幼儿动手能力与创造力的培养研究》两个县级立项课题，设计了一节节精彩的游戏活动，充分展示了我园教师勤于钻研、乐于创新、勇于实践的精神，下面就一起来看看我们老师和孩子们的精彩表现吧！
在《我会分垃圾》、《垃圾分类我先行》两个社会活动中，教师精心准备了精彩的PPT课件以及丰富的操作材料。通过游戏的方式让小朋友对所学的知识进行巩固，知道如何垃圾分类，形成环保意识，为保护环境出力。
垃圾分类
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《制作时钟》、《火山喷发》、《纸牌挑战赛》这三个有趣的科学活动激发了幼儿探索的兴趣，锻炼了幼儿自主探索的能力。在动手操作过程中认识了时钟的组成，每组幼儿分工合作成功组装出各具特色的时钟；醋和小苏打的碰撞成功模拟火山喷发，幼儿感受到了实验成功带来的乐趣；孩子们通过改变纸牌的形状，探索让扑克牌站立的方法搭出稳固的纸牌高楼。
《大老鼠找小老鼠》、《拔萝卜》、《小鸡在哪里？》《小怪兽》等活动，老师们准备了丰富的材料，激发幼儿的想象力，给幼儿营造了良好的学习环境。小朋友们兴趣高涨，课堂气氛活跃。老师通过游戏表演的方式吸引幼儿的注意力，孩子们进行角色扮演身临其境去感受精彩的故事情节。
数学活动《梯形变形记》：老师巧妙运用了希沃白板的功能，幼儿通过点触白板进行操作游戏，让幼儿对梯形有了进一步认识。《小动物回家》教师营造的故事情景代入感强，激发了孩子们的学习兴趣，幼儿积极参与排序活动并能大胆表述排序结果。
健康活动《看得见的情绪》：教师结合中班孩子的年龄特征利用绘本阅读和相关情绪体验游戏的形式，让幼儿学会情绪管理，拥有一个健康的心理。《我健康，我快乐》：教师通过生动的故事表演让小朋友知道病毒会让我们的身体生病。活动中欢快的配乐和朗朗上口的“洗手三字经”让小朋友牢牢记住洗手的口诀。
四、点评交流
全园6个班级，共13名老师参加了此次评比展示活动。教学活动结束后老师们纷纷表达了自己的思考与感悟，授课老师进行教学反思，总结活动亮点,反思活动的不足之处。相互学习优秀的教学经验，教学技能有了很大的提升。
五、颁奖总结
根据老师们授课的表现，综合《五华县幼儿园“课程规范化，教学游戏化”评比量化评分标准》，经评选领导小组评分，最终评选出园级优秀课例一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。教师们通过这次评比展示活动，更加直观、深刻了解课程游戏化精神在实践中的推进，也进一步明晰了幼儿才是课程生发的主人。幼有善育，学有优教，教学评比展示活动暂告一段落，但我们学习的脚步依旧向前！
策划：张涛源
审核：李俊华
图文：宣传组
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